ECIU iššūkis: kodėl verta prie jo prisijungti ir kuo įdomus iššūkiais grįstas mokymosi metodas?

„Mūsų komandą sudarė studentai iš Prancūzijos, Lietuvos,  Bangladešo, Indijos ir Didžiosios Britanijos. Tai leido suprasti, kad skirtingos tautybės turi  kitokius požiūrius. Iššūkis išryškino įvairius aspektus, susijusius su tuo, ko, mūsų nuomone, reikia, kad vartotojai būtų tvaresni. Tai gali būti švietimas, žaidimų skatinimas ar skatinamų atlygių vartotojams priėmimas“, – teigia C. J. Derek.

Anot jo, įmonės pasiūlytas iššūkis suteikė tiek socialinę, tiek edukacinę patirtį dirbant tarptautinėje komandoje, susitinkant su skirtingais žmonėmis už įprastų socialinių ir akademinių ribų.

„Įvairių žmonių požiūris į tai, kaip jie mato energetikos ateitį ir su kokiomis problemomis tvarumo srityje susiduria visuomenė, praplėtė mano, kaip būsimo aplinkosaugos inžinieriaus kvalifikaciją“, – tikina KTU CTF studentas.

Iššūkių metu sukurtas ne vienas produktas

João Pedro Santos, Aveiro universiteto, aplinkosaugos inžinerijos bakalauro studijų programos studentas kartu su komanda sprendė Kauno regiono atliekų tvarkymo centro  pasiūlytą iššūkį „Švietimas apie sąmoningą vartojimą ir atliekų šalinimą“. Tai jau antrasis iššūkis, prie kurio jungėsi aktyvus Aveiro universiteto studentas.

„Sprendžiant pirmąjį ECIU universiteto iššūkį, įgijau daug atliekų rūšiavimo žinių. Su komanda sukūrėme programėlę „KAIP“, kuri moko tinkamai perdirbti ir kompostuoti atliekas. Jungdamasis prie antrojo ECIU universiteto iššūkio tikėjausi ne tik sužinoti, kaip pagerinti mokyklinio amžiaus vaikų švietimą atliekų rūšiavime, bet ir pamatyti, kaip tai vyksta Europos švietimo įstaigose“, – sako J. P. Santos.

Jis tikina, kad spręsdamas šį iššūkį kartu su komanda, kuriai vadovavo KTU CTF Aplinkosaugos technologijos katedros docentė Inga Stasiulaitienė, įgijo daugiau žinių apie atliekų rūšiavimą bei sąmoningą švietimą.

„Sukūrėme dvi elektronines knygas, plakatą bei animuotą vaizdo medžiagą apie atliekų tvarkymą ir rūšiavimą. Patirtis, kurią įgijau – didžiulė, todėl manau, kad iššūkiais grįstas mokymosi metodas leidžia patirti daug mokymosi žingsnių ir mokytis lanksčiau bei inovatyviau“, – įsitikinęs J. P. Santos.

Pasak I. Stasiulaitienės, realių iššūkių sprendimas, darbas tarptautinėse ir tarpdisciplininėse komandose yra unikali patirtis, kurią gauna studentai.

„Studentai įgauna komandinio darbo patirties, išmoksta spręsti kilusius nesutarimus, bendrauti su įmonių atstovais neišeidami už universiteto ribų bei išbandyti kitokius, iš komforto zonos priverčiančius išeiti, didaktikos metodus“, – teigia KTU CTF docentė.